Þemahefti um námsmat í leikskólum

Abstract

Mat á námi og velferð barna er mikilvægur þáttur í leikskólastarfi. Í aðalnámskrá leikskóla 2011 var sú stefna mörkuð að námsmat eigi að taka mið af áhuga barna, getu þeirra og hæfni. Mennta- og menningarmálaráðuneytið fékk Önnu Magneu Hreinsdóttur leikskólafulltrúa í Garðabæ til taka saman þemahefti um námsmat í leikskólum, sem ætlað er að styðja kennara og starfsfólk leikskóla við innleiðingu nýrrar aðalnámskrár um mat á námi barna. Rétt er að undirstrika að samkvæmt aðalnámskrá leikskóla er leikur ein helsta námsleið barna og fléttast grunnþættir menntunar og námssvið leikskólans inn í leik þegar starfsfólk tengir á markvissan hátt markmiðin við leik barnanna. Umhverfið er jafnframt mikilvægur áhrifaþáttur í námi barna sem hafa ber í huga þegar nám þeirra og velferð er metin. Fjallað er um hugmyndafræði námsmats og tengsl þess við skipulag námsumhverfis og stuðning leikskólakennara við leik og nám barnanna. Gerð er grein fyrir hvernig ólíkar námshneigðir barna byggja á þekkingarleit þeirra, leikni og siðferðislegum viðhorfum. Einnig er gerð grein fyrir markmiðum leikskólastarfs og hvernig þau tengjast lykilhæfni og hæfniviðmiðum aðalnámskrá leikskóla. Gefin eru dæmi um fjölbreyttar aðferðir í mati án fyrirfram gefna hugmynda og viðmiða og rætt um einstaklingsnámskrár, próf og önnur mælitæki. Rætt er um upplýsingar sem fylgja börnum úr leikskóla í grunnskóla sem eru til þess fallnar að koma í veg fyrir endurtekningu í námi. Að lokum er minnt á mikilvægi þess að í leikskólum skapist menning lærdómssamfélags þar sem kennarar og annað starfsfólk lærir með börnum og fjölskyldum þeirra. Því ætti efni þetta að nýtast sem grunnur í samræðum kennara um nám, kennslu og námsmat og við þróunarvinnu leikskóla í að efla einstaklingsmiðað mat.