Opin vísindi

Þegar enginn er á móti er erfitt að vega salt : Reynsla nemenda af erlendum uppruna af íslenskum grunnskóla

Þegar enginn er á móti er erfitt að vega salt : Reynsla nemenda af erlendum uppruna af íslenskum grunnskóla


Title: Þegar enginn er á móti er erfitt að vega salt : Reynsla nemenda af erlendum uppruna af íslenskum grunnskóla
Author: Gunnþórsdóttir, Hermína   orcid.org/0000-0001-5998-2983
Aradottir, Lilja Ros
Date: 2021
Language: English
Scope: 20
School: School of Humanities
Department: Faculty of Education and Diversity
Series: Tímarit um uppeldi og menntun; 30(1)
ISSN: 2298-8394
DOI: https://doi.org/10.24270/tuuom.2021.30.3
Subject: Grunnskólanemar; Innflytjendur; Fjölmenning; Fjöltyngi; Móðurmál; Students; Foreign background; Iceland; Elementary schools
URI: https://hdl.handle.net/20.500.11815/2879

Show full item record

Citation:

Gunnþórsdóttir , H & Aradottir , L R 2021 , ' Þegar enginn er á móti er erfitt að vega salt : Reynsla nemenda af erlendum uppruna af íslenskum grunnskóla ' , Tímarit um uppeldi og menntun , vol. 30 , no. 1 , pp. 51-70 . https://doi.org/10.24270/tuuom.2021.30.3

Abstract:

Frá síðustu aldamótum hefur íslenskt samfélag tekið hröðum breytingum og hefur hlutfall íbúa sem teljast innflytjendur aukist úr 2,6% árið 2000 í 15% árið 2020 (Hagstofa Íslands, e.d.). Markmið rannsóknarinnar sem hér er greint frá var að öðlast skilning á upplifun, samskiptum og félagslegri þátttöku nemenda af erlendum uppruna í íslenskum grunnskólum með það að leiðarljósi að koma betur til móts við náms- og félagslegar þarfir þessa nemendahóps. Tekin voru viðtöl við átta grunnskólanemendur af erlendum uppruna í 6., 7., 9. og 10. bekk í einum skóla á landsbyggðinni. Leitast var við að skilja hvernig skólinn mætti þörfum þeirra og á hvaða hátt hann styddi nemendur í daglegu lífi ásamt því að skoða hvernig tengslum þeirra við aðra nemendur skólans af íslenskum uppruna væri háttað. Fjallað verður um niðurstöður rannsóknarinnar út frá eftirfarandi þemum: móðurmál og mikilvægi þess; að upplifa sig öðruvísi; stuðningur í námi; samskipti og félagsleg þátttaka. Lærdómur rannsóknarinnar fyrir skólastarf er meðal annars sá að til að þessi nemendahópur fái betur notið sín og styrkleika sinna er mikilvægt að skólinn hafi frumkvæði að því að skilja og greina þarfir nemendanna.

Files in this item

This item appears in the following Collection(s)